Contribución del Grado de Cualificación de los Docentes sobre la Empleabilidad en las Economías Africanas, Mediante la Estimación Econométrica del Método Generalizado de Momentos, 2016-2020.

Resumen

Tanto la educación como su oferta de calidad se vinculan de forma estrecha con la empleabilidad y productividad laboral. El objetivo del presente estudio fue analizar la contribución del nivel de cualificación de los docentes sobre la variable de empleabilidad en las economías africanas, para el período 2016-2020. En relación a la metodología, se realizó un análisis cuantitativo de los datos a través del Método Generalizado de Momentos en diferencias, dos etapas y con corrección de errores estándar. En base a los resultados, se pudo determinar la existencia de una relación negativa, inversa y significativa entre el grado de cualificación de los docentes sobre la tasa de desempleo; por consiguiente, se pudo concluir que un mayor nivel de cualificación del personal docente tiene una contribución directa sobre el incremento en los niveles de empleabilidad para el sector empresarial africano. A través de los resultados del Test de Hansen (P-valor = 0.540), se comprobó la validez en la especificidad del modelo en términos de utilización de instrumentos. En base a las pruebas de autocorrelación de primer (P-valor = 0.009) y segundo orden (P-valor = 0.148), se pudo comprobar la validez en la consistencia de los estimadores econométricos del Método Generalizados de Momentos en diferencias, dos etapas y con errores estándar corregidos.