Docencia y sujeto: desencuentros. Una interpretación analógica del sujeto docente

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Adriana Verónica Loo Almaguer
Fernando Monroy Dávila

Resumen

En este ensayo reflexivo, se analiza la condición docente y su práctica pedagógica en tiempos de crisis, como la pandemia de COVID-19. Se argumenta que, ante la necesidad de transitar a la educación a distancia, muchos docentes han manifestado ansiedad y síntomas histéricos por querer poseer rápidamente las habilidades tecnológicas requeridas. Además, se observan sesgos obsesivos, histéricos e incluso brotes psicóticos en los sujetos docentes al intentar cumplir con las demandas y expectativas impuestas. El autor propone metaforizar la docencia como una alternativa para recrear su práctica y dar voz a la subjetividad docente. Esto implica cuestionar las certezas pedagógicas, asumir la condición metafórica de la enseñanza, y concebir la docencia como un movimiento, una sugerencia y un enigma en constante transformación. Finalmente, se plantea la necesidad de buscar salidas más humanas que aparten a la docencia de las verdades absolutas y la conviertan en una metáfora del saber y el descubrimiento.

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Cómo citar
Loo Almaguer, A. V. ., & Monroy Dávila, F. . (2024). Docencia y sujeto: desencuentros. Una interpretación analógica del sujeto docente. Social Innova Sciences, 5(1), 58-82. https://doi.org/10.5281/zenodo.11155896
Sección
Artículos

Citas

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