Una práctica reciente en la titulación en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Una interpretación sobre la construcción del objeto de investigación
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
En el presente trabajo, se aborda las complicaciones y complejidades que emergen en el proceso de construcción del objeto de investigación que subyace a las prácticas de titulación en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Se da cuenta de algunas miradas que posibilitan un proceso en construcción: la investigación como campo de la docencia, la formación de maestros y la educación. Se esboza algunos trazos que contribuyan al debate en la investigación educativa en las escuelas normales. En otra perspectiva, se desliza como sospecha el hacer investigación desde una hermenéutica interpretativa a partir del texto (tesis de investigación en la BENM) y sus posibles contextos.
Descargas
Detalles del artículo
Los autores ceden en exclusiva el derecho de publicación de su artículo a nuestra revista, que podrá editar o modificar formalmente el texto aprobado para cumplir con las normas editoriales propias y con los estándares gramaticales universales, antes de su publicación; asimismo, nuestra revista podrá traducir los manuscritos aprobados a cuantos idiomas considere necesario y difundirlos en varios países, dándole siempre el reconocimiento público al autor o autores de la investigación.
Citas
González Villarreal, R. (2006). Problematizar, o cómo desmarcarse de un régimen de gubernamentalidad investigativo. En J. M. Delgado & L. E. Primero (Comps.), La práctica de la investigación educativa. La construcción del objeto de estudio (Vol. I, pp. 81-95). Ciudad de México: Universidad Pedagógica Nacional.
Hernández Belmonte, S. H. (2020). El proceso de investigación: una tarea de resistencia. En F. Monroy Dávila & J. A. Chona Portillo (Coords.), Voces y miradas docentes en la investigación educativa (pp. 97-113). Ciudad de México: Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México.
Larrosa, J., Arnaus, R., Ferrer, V., Pérez de Lara, N., Connelly, F. M., Clandinin, D. J., Greene, M. (1995). Déjame que te cuente. Ensayos sobre narrativa y educación. Barcelona: Editorial Laertes.
Mier, Raymundo. (2012). Diálogo pedagógico, reconocimiento y creación de sentido. En A. M. Valle (Ed.), Alteridad. Entre creación y formación (pp. 19-32). México: UNAM – Seminario de Imaginario y Experiencia.
Monroy Dávila, F. (2020). Bordes de reflexión en la construcción de un objeto de estudio en clave analógica. En F. Monroy Dávila & J. A. Chona Portillo (Coords.), Voces y miradas docentes en la investigación educativa (pp. 73-95). Ciudad de México: Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México.
Porter, L. (2009). Siete preguntas entre muchas preguntas sobre la recuperación de significado en el uso del lenguaje académico. En L. E. Primero Rivas (Coord). La educación hermenéutica para la universidad futura (pp. 73-100). México: Plaza y Valdés Editores – RIHE.
Ricoeur, P. (2000). Del texto a la acción. Ensayos de hermenéutica II. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica.
Rodríguez Ledesma, X. (2006). La construcción de una pasión. En J. M. Delgado & L. E. Primero (Comps.), La práctica de la investigación educativa. La construcción del objeto de estudio (Vol. I, pp. 43-61). Ciudad de México: Universidad Pedagógica Nacional.
Sánchez Puentes, R., & Arredondo Galván, M. (2000). Pertinencia social y académica del posgrado: panorama y perspectivas del posgrado en México. En A. Alcántara Santuario, R. Pozas Horcasitas & C. A. Torres (Coords.), Educación, democracia y desarrollo en el fin de siglo (pp.239-256). Ciudad de México: Siglo XXI.
Secretaría de Educación Pública de México [SEP]. (1997). Plan de estudios 1997. Licenciatura en Educación Primaria, Material para los Maestros. Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales. https://www.normalexperimental.edu.mx/files/plan_de_estudios_lic_en_educ_primaria.pdf
Secretaría de Educación Pública de México [SEP]. (2012). Orientaciones académicas para la elaboración del trabajo de titulación. https://normal2neza.edomex.gob.mx/sites/normal2neza.edomex.gob.mx/files/files/Orientaciones_academicas_para_el_%20trabajo_%20de%20_titulacion%202012.pdf
Taylor, S. y Bogdan, R. (2002). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.
Weiss, Eduardo. (2006/2009). Reflexiones de un pedagogo hermeneuta o sociólogo cultural en la construcción del objeto de estudio. En J. M. Delgado & L. E. Primero (Comps.), La práctica de la investigación educativa. La construcción del objeto de estudio (Vol. I, pp. 15-29). Ciudad de México: Universidad Pedagógica Nacional.