La Educación Intercultural como Proyección Social Comunitaria desde la Sustentabilidad y Cosmovisión Cora-Huichol “Nayarit” México

Resumen

La Educación Intercultural, la Sustentabilidad y la Cosmovisión son la triada integrada por determinadas formas de interactuar al interior de la comunidad. El proceso pedagógico se lleva a cabo de manera milenaria, con la finalidad de incrementar la equidad educativa, superar el racismo, la discriminación y la exclusión, favorecer la comunicación, el apoyo al cambio social y el medio ambiente, así como ubicarse y actuar dentro de sí misma, todo ello a través de representaciones construidas para interpretar y explicar la realidad. La presente investigación es mixta con acciones participativas y etnográficas. Participaron 400 personas en diferentes momentos: 120 de preescolar, primaria y telesecundaria, 180 ejidatarios y habitantes de la comunidad (entre ellos jóvenes de ambos sexos y padres de familia). Los instrumentos y técnicas de investigación aplicadas fueron entrevistas, observaciones, fuentes, cuestionarios, grupos focales y encuestas, los cuales constituyen el sustento y la base para entender esta temática como parte de los saberes milenarios desplegados desde las propias comunidades. Los resultados evidencian una transculturación en áreas de oportunidad, permitiendo a la comunidad crecer y rescatar sus tradiciones y costumbres. Durante el análisis de datos se percibe a la comunidad del ejido de “El Tigre”, municipio de Acaponeta, estado de Nayarit, como una comunidad que preserva sus saberes milenarios, con su Cosmovisión y filosofía de vida, rigiendo su contextualidad con sus quehaceres cotidianos del ser comunitario, a la vez que convergen con la tecnología, como una forma de subsistir sin perder su Cosmovisión, siendo una comunidad sustentable y sostenible.