Estrategias Didácticas para la Enseñanza del Patrimonio Cultural Caleño: Un Enfoque para las Nuevas Generaciones
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
La enseñanza del patrimonio cultural caleño a las nuevas generaciones representa un reto significativo en el contexto educativo actual, especialmente en comunidades de bajos recursos. Este artículo revisa un modelo pedagógico basado en actividades teóricas y vivenciales para promover un aprendizaje significativo y fortalecer la identidad cultural. La investigación se estructura en tres etapas: exploración y motivación, conceptualización, y vivencias y consolidación. Las actividades implementadas incluyen dinámicas virtuales, mapas mentales, salidas pedagógicas y producciones audiovisuales centradas en la salsa como elemento cultural emblemático. Los resultados evidencian que estas estrategias fomentan el interés, la participación activa y el desarrollo de habilidades críticas y creativas en los estudiantes. Sin embargo, se identificaron desafíos como la desigualdad en el acceso a recursos tecnológicos y la falta de continuidad en los proyectos educativos. Se concluye que el enfoque experiencial e interactivo, junto con políticas inclusivas y la formación docente, son claves para la sostenibilidad y el impacto de estas estrategias. Este modelo pedagógico puede adaptarse a otros contextos culturales para preservar y revitalizar el patrimonio en las nuevas generaciones.
Descargas
Detalles del artículo
Los autores ceden en exclusiva el derecho de publicación de su artículo a nuestra revista, que podrá editar o modificar formalmente el texto aprobado para cumplir con las normas editoriales propias y con los estándares gramaticales universales, antes de su publicación; asimismo, nuestra revista podrá traducir los manuscritos aprobados a cuantos idiomas considere necesario y difundirlos en varios países, dándole siempre el reconocimiento público al autor o autores de la investigación.
Citas
Delgado, C., Martínez, J., & Pérez, R. (2020). El uso de juegos educativos en la enseñanza de la cultura local. Revista de Innovación Educativa.
González, L., & Martínez, P. (2020). La importancia del patrimonio cultural en la identidad juvenil. Revista de Educación y Cultura.
Hernández, R. (2019). El papel de las tradiciones en la educación patrimonial. Educación y Cultura.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice-Hall.
López, J. (2018). La salsa como patrimonio cultural inmaterial: Un enfoque pedagógico. Estudios Culturales Latinoamericanos.
Ministerio de Cultura de Colombia. (2021). Estrategias pedagógicas para la enseñanza del patrimonio.
Novak, J. D., & Gowin, D. B. (1984). Learning How to Learn. Cambridge University Press.
UNESCO. (2003). Convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial.
UNESCO. (2019). Directrices para la Educación del Patrimonio Cultural.
Vega, A., & Ramírez, C. (2022). Producción audiovisual como herramienta educativa. Boletín de Innovación Educativa.