Desarrollo de políticas públicas educativas en la salud mental de escolares en américa latina: una revisión sistemática

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Sonia Ruth Chavarria Vargas

Resumen

En América Latina la situación y atención de la salud mental entre los estudiantes de nivel escolar ha representado una de las mayores problemáticas en el desarrollo del sistema educativo y la eficiencia de políticas públicas del sector. La propagación de la COVID-19 derivó en el surgimiento de nuevas problemáticas, particularmente en el contexto escolar, debido a la necesidad de la aplicación de la modalidad remota y las dificultades que estas medidas conllevan en un escenario de profundas brechas socioeconómicas que dificultan el acceso a la conectividad. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la producción académica relacionada al desarrollo de políticas educativas con enfoque en salud mental en la región, para lo que se elaboró una revisión sistemática de artículos científicos publicados entre 2014 y 2022. Dicha revisión fue desarrollada a partir de la metodología PRISMA y la aplicación de criterios de elegibilidad en la búsqueda de producciones científicas sobre la temática en seis plataformas de indexación. Pudo observarse que las producciones presentaron un claro incremento entre 2020 y 2021 desde la psicología, y que la problemática viene siendo atendida con relevancia, principalmente, en Chile. Del mismo modo, muestran tres formas de abordaje sobre la salud mental, desde la intervención, evaluación del estado y evaluación de políticas educativas.

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Cómo citar
Chavarria Vargas, S. R. (2022). Desarrollo de políticas públicas educativas en la salud mental de escolares en américa latina: una revisión sistemática. Social Innova Sciences, 3(2), 43-60. Recuperado a partir de https://socialinnovasciences.org/ojs/index.php/sis/article/view/90
Sección
Artículos