Gestión e integración de políticas educativas según la percepción de los usuarios de la UGEL - Perú

Resumen

El presente trabajo de investigación tuvo como principal objetivo determinar la relación entre la gestión e integración de políticas educativas en la Unidad de gestión educativa local (UGEL). La investigación desarrollada presenta un diseño no experimental descriptivo correlacional de corte transversal, donde la población en estudio fue constituida por 97 trabajadores con más de tres años en diferentes condiciones de contrato laboral. La muestra fue determinada mediante fórmula estadística dando un valor de 78 usuarios de la UGEL. Esta muestra seleccionada se relacionó con las variables en estudio, usando como técnica e instrumento de recolección de información la encuesta y cuestionario respectivamente. Los métodos de análisis de datos se determinaron a nivel descriptivo, nivel inferencial y finalmente con la prueba de hipótesis. A partir de este análisis, los resultados arrojaron que el 32.1% de encuestados afirman que la gestión y políticas educativas integradas son consideradas buenas, además el 28.2% de los encuestados consideran que tanto la gestión y las políticas son regulares. A nivel inferencial, se obtuvo que la correlación de variables es directa positiva y de intensidad alta, concluyendo que la UGEL atiende las necesidades cognitivas de estudiantes y profesores al concretar las políticas educativas y permite que la gestión sea exitosa.