https://socialinnovasciences.org/ojs/index.php/sis/issue/feed Social Innova Sciences 2024-05-09T00:47:32+00:00 Arturo Barrutia Barreto sis@socialinnovasciences.org Open Journal Systems https://socialinnovasciences.org/ojs/index.php/sis/article/view/154 Estrategias basadas en el neuroliderazgo y su influencia en el clima organizacional de instituciones educativas 2024-05-09T00:06:58+00:00 Juan Carlos Peña Humánez admin@socialinnovasciences.org <p>El presente artículo proporciona una perspectiva analítica del trabajo de investigación denominado estrategias basadas en el neuroliderazgo y su influencia en el clima organizacional (CO) de instituciones educativas. El estudio está constituido por argumentaciones interrelacionadas. En primer lugar, del liderazgo al neuroliderazgo, donde se hace un paralelo entre liderazgo tradicional y neuroliderazgo, basado en esquemas sobre determinación del cerebro. En segundo lugar, el neuroliderazgo en la Gestión Educativa (GE), resaltando las estrategias que fortalecen la Gestión Directiva (GD). En tercer lugar, las características de los rectores neurolideres, que apuntan a tener la capacidad de comprender a los profesores y percibir sus emociones. En cuarto lugar, el neuroliderazgo en el entorno organizacional, lo cual implica generar climas organizacionales apropiados a través del liderazgo emocional. De esta reflexión se concluye que el neuroliderazgo aporta una nueva de forma de dirigir y orientar a un grupo de personas con relación a la Gestión Directiva (GD) en instituciones educativas. Ofrece un nuevo ejemplo sobre cómo los individuos y las organizaciones gestionan y aprenden basándose en la actividad cerebral. Las características fundamentales de los rectores neurolideres apuntan a tener la capacidad de comprender a los profesores y percibir sus emociones.</p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Social Innova Sciences https://socialinnovasciences.org/ojs/index.php/sis/article/view/153 Educación Musical: Análisis de las Propuestas Curriculares y su Efectividad en la Formación Integral de los Estudiantes.Una Revisión Sistemática 2024-04-08T21:32:12+00:00 Baronio José Correa Fuentes baroniocorrea@webgroupmail.com <p>La investigación tuvo como objetivo la realización de una revisión sistemática en torno a las propuestas curriculares en educación musical y su efectividad en la formación integral de los estudiantes en América Latina. Se ha empleado la metodología PRISMA para trabajos de revisión sistemática. A través de la búsqueda realizada en Google Scholar, Dialnet y Scielo, se obtuvo la cantidad final de 25 artículos científicos seleccionados. En efecto, las mayores proporciones de artículos científicos (24%) han correspondido al año 2020 con 6 artículos seleccionados, seguido de las cifras estadísticas (16%) para el año 2017 con 4 artículos, y las cifras (12%) pertenecientes a los años 2019, 2021, 2022 y 2023 con 3 artículos seleccionados para cada caso. Asimismo, las mayores proporciones de artículos (36%) han correspondido al país de Colombia con 9 artículos; seguido de México (24%) y Chile (20%) con 6 y 5 artículos, respectivamente. De igual manera, es importante precisar que, la mayor cantidad de artículos seleccionados (3) ha correspondido a la Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo (RIDE). En la mayoría de los países se han planteado una o más propuestas sobre la incorporación de las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación musical. Se pudo concluir sobre la contribución directa que tiene la utilización de herramientas tecnológicas sobre las mejoras en el proceso de formación de los estudiantes. Por su parte, se destacan aquellos modelos cuyo enfoque se ha direccionado hacia los logros en materia de creatividad, reflexión e interactividad.</p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Social Innova Sciences https://socialinnovasciences.org/ojs/index.php/sis/article/view/156 Docencia y sujeto: desencuentros. Una interpretación analógica del sujeto docente 2024-05-09T00:32:00+00:00 Adriana Verónica Loo Almaguer admin@socialinnovasciences.org Fernando Monroy Dávila admin@revisionacademicos.editorialtercersol.com <p>En este ensayo reflexivo, se analiza la condición docente y su práctica pedagógica en tiempos de crisis, como la pandemia de COVID-19. Se argumenta que, ante la necesidad de transitar a la educación a distancia, muchos docentes han manifestado ansiedad y síntomas histéricos por querer poseer rápidamente las habilidades tecnológicas requeridas. Además, se observan sesgos obsesivos, histéricos e incluso brotes psicóticos en los sujetos docentes al intentar cumplir con las demandas y expectativas impuestas. El autor propone metaforizar la docencia como una alternativa para recrear su práctica y dar voz a la subjetividad docente. Esto implica cuestionar las certezas pedagógicas, asumir la condición metafórica de la enseñanza, y concebir la docencia como un movimiento, una sugerencia y un enigma en constante transformación. Finalmente, se plantea la necesidad de buscar salidas más humanas que aparten a la docencia de las verdades absolutas y la conviertan en una metáfora del saber y el descubrimiento.</p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Social Innova Sciences https://socialinnovasciences.org/ojs/index.php/sis/article/view/157 Estrategias y acciones de educación especial para atender a estudiantes con capacidades diferentes 2024-05-09T00:40:07+00:00 Teresa Sillas González admin@socialinnovasciences.org Francisco Ernesto Ramas Arauz admin@revisionacademicos.editorialtercersol.com <p>La educación especial ayuda&nbsp;a los niños y adolescentes con Capacidades Educativas Diferentes a nutrirse de&nbsp;las disciplinas académicas con&nbsp;carácter multidisciplinario, cuyo objetivo es mejorar y optimizar&nbsp;las capacidades de las Niñas, los Niños y Jóvenes Estudiantes con el sustento de su formación educativa. Esta investigación propone estrategias y acciones para atender estudiantes con capacidades educativas diferentes. Se sigue una metodología de investigación básica, explicativa y descriptiva, de las observaciones a una muestra de 159 estudiantes de una institución educativa en México. En este estudio destaca la importancia del trabajo conjunto entre especialistas en educación especial, orientadores, trabajadores sociales, padres, autoridades educativas y maestros para desarrollar estrategias que permitan la reintegración de estudiantes antes relegados por razones culturales, sociales, anímicas, médicas, mentales, familiares, entre otras. El papel del especialista en educación especial es fundamental para promover y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, con aportes a la construcción del currículo desde la disciplina de educación especial, tomando en cuenta los procesos sociales y afectivos en la educación escolar. Es vital el acompañamiento de profesionales de la salud mental y emocional, así como la atención a estudiantes con barreras de aprendizaje, para elevar la autoestima y mejorar el rendimiento académico. El psicólogo orientador y el especialista en educación especial son figuras claves en el desarrollo psicomotriz, intelectual, social y emocional de los estudiantes, padres y maestros, a través de intervenciones psicopedagógicas que resuelven las problemáticas presentadas con la evaluación de datos.</p> 2024-05-09T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Social Innova Sciences https://socialinnovasciences.org/ojs/index.php/sis/article/view/158 Impacto de la participación ciudadana en la administración y calidad de gasto en los Gobiernos Regionales: Un análisis a la ciudad de Ayacucho-Perú 2024-05-09T00:47:32+00:00 Mauro Jorge Ventura-Almanza admin@socialinnovasciences.org <p>La participación ciudadana es un derecho y deber constitucional. Su rol en la gestión pública es crucial, pues no solo implica un involucramiento activo de la población en la administración de los recursos colectivos, sino que también coadyuva en el monitoreo de las autoridades y consolidación de la democracia. El objetivo de la presente investigación fue establecer el impacto que la participación ciudadana tuvo en la administración y calidad de gasto en el Gobierno Regional de Ayacucho durante el año 2021. El estudio fue realizado adoptando un enfoque cuantitativo, no experimental y de corte transversal. La población analizada estuvo conformada por 358 trabajadores del Gobierno Regional de Ayacucho, los cuales desempeñaban funciones de características homogéneas. Entre estos, 51 servidores fueron elegidos por conveniencia, siendo el muestreo no probabilístico. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario diseñado con 21 ítems. Se aplicó una prueba piloto a 20 de los servidores seleccionados, con la finalidad de medir la validez y veracidad del instrumento. Adicionalmente, se contó con las opiniones de expertos en gestión pública y gobernabilidad. Como resultado de la investigación se obtuvo que el 78.43% de los encuestados califican como “regular” la relación entre participación ciudadana y administración y calidad de gasto en, el 15.69% consideran “buena” dicha relación. Esto permite concluir que, a mayor participación ciudadana en la gestión pública, mejor es la administración y calidad de gasto en el Gobierno Regional.</p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Social Innova Sciences https://socialinnovasciences.org/ojs/index.php/sis/article/view/155 Editorial 2024-05-09T00:17:34+00:00 Gerardo Manuel Chirinos Alejos admin@socialinnovasciences.org <p>La educación ha sido un aspecto fundamental de la sociedad humana desde los inicios de la civilización. Es a través de la educación que hemos podido avanzar como especie, desarrollar tecnologías complejas y comprender nuestro lugar en el mundo. A medida que el mundo continúa evolucionando a un ritmo rápido, la importancia de la educación se vuelve cada vez más significativa. En la sociedad actual, la educación no es sólo un medio para adquirir conocimientos, sino que también sirve como una herramienta para el desarrollo personal y social.<br>El primer artículo titulado “Estrategias basadas en el neuroliderazgo y su influencia en el clima organizacional de instituciones educativas”, proporciona una perspectiva analítica del trabajo de investigación denominado estrategias basadas en el neuroliderazgo y su influencia en el clima organizacional (CO) de instituciones educativas. El estudio está constituido por argumentaciones interrelacionadas. De esta reflexión se concluye que el neuroliderazgo aporta una nueva de forma de dirigir y orientar a un grupo de personas con relación a la Gestión Directiva (GD) en instituciones educativas. Ofrece un nuevo ejemplo sobre cómo los individuos y las organizaciones gestionan y aprenden basándose en la actividad cerebral. Las características fundamentales de los rectores neurolíderes apuntan a tener la capacidad de comprender a los profesores y percibir sus emociones.<br>El segundo artículo titulado “Educación Musical: Análisis de las Propuestas Curriculares y su Efectividad en la Formación Integral de los Estudiantes. Una Revisión Sistemática” explora las propuestas curriculares en educación musical y su efectividad en la formación integral de los estudiantes en América Latina. Entre sus hallazgos resaltan la contribución directa que tiene la utilización de herramientas tecnológicas sobre las mejoras en el proceso de formación de los estudiantes. Por su parte, se destacan aquellos modelos cuyo enfoque se ha direccionado hacia los logros en materia de creatividad, reflexión e interactividad.<br>El tercer artículo titulado “Docencia y sujeto: desencuentros. Una interpretación analógica del sujeto docente” es una reflexión sobre el ejercicio de la docencia, partiendo del hecho que engloba una serie de conceptos, prácticas e instrumentos característicos de las instituciones avocadas a la formación docente, los cuales, en conjunto le llevan a afrontar la realidad de la formación educativa. Esto con el fin de establecer las razones por las cuales el sujeto elige la docencia como práctica profesional, entre otros más objetivos.<br>El cuarto capítulo titulado “Estrategias y acciones de educación especial para atender a estudiantes con capacidades diferentes”, en el cual se proponen estrategias y acciones para atender estudiantes con capacidades educativas diferentes, destacando la importancia del trabajo conjunto entre especialistas en educación especial, orientadores, trabajadores sociales, padres, autoridades educativas y maestros para desarrollar estrategias que permitan la reintegración de estudiantes antes relegados por razones culturales, sociales, anímicas, médicas, mentales, familiares, entre otras.<br>El quinto artículo titulado “Impacto de la participación ciudadana en la administración y calidad de gasto en los Gobiernos Regionales: Un análisis a la ciudad de Ayacucho-Perú”, teniendo como objetivo establecer el impacto que la participación ciudadana tuvo en la administración y calidad de gasto en el Gobierno Regional de Ayacucho durante el año 2021. Entre sus hallazgos se determinó que, a mayor participación ciudadana en la gestión pública, mejor es la administración y calidad de gasto en el Gobierno Regional.<br>Este número pretende profundizar en los diversos aspectos de la educación, incluidas sus herramientas y su papel en la configuración de nuestra sociedad. Es una recopilación de investigaciones científicas realizadas por expertos en el campo de la educación, con el objetivo de proporcionar una comprensión más profunda del tema. Esta edición tiene como objetivo proporcionar una comprensión integral de la educación y su papel en la configuración de nuestra sociedad, contribuyendo al discurso actual sobre la educación y sus herramientas.</p> 2024-04-30T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2024 Social Innova Sciences