Social Innova Sciences

Editorial

2024-08-26T21:05:25+00:00

Sabido es que la educación ha jugado un papel determinante en el ser humano: a decir del reconocido filólogo y filósofo Werner Jaeger, así como el animal reproduce su vida natural mediante la procreación, el hombre reproduce su vida social a través de la formación y la transmisión de sus saberes. Asimismo, en la actualidad, la educación sigue siendo un eje fundamental para el desarrollo de nuestras sociedades, tal como se refleja en que sea la mejora de la educación el cuarto punto en la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas. En ese sentido, Social Innova Sciences presenta un nuevo número en el que recoge las más recientes y exhaustivas investigaciones sobre la educación. Asimismo, incluye como cierre de este número un estudio sobre la resolución de conflictos sociales en la región La Libertad, Perú, que cobra relevancia teniendo en cuenta que este complejo problema ha devenido en una constante en la realidad nacional.

De esta forma, el artículo que abre esta entrega, “Eficiencia de la cognición en la enseñanza de la disciplina arquitectónica”, de Luis Armando Chávez Bellido y Sandra Chávez Huamanchum, tiene como objetivo determinar la eficiencia en dos modalidades de enseñanza para el desarrollo de las habilidades cognitivas en el curso de Proyecto Arquitectónico de la Universidad del Centro del Perú. De esta forma, mediante una investigación basada en la estrategia asociativa según la tipología comparativa, se contrasta la efectividad de los métodos de enseñanza tradicional con la del método de enseñanza basada en estrategias cognitivas, de lo cual resulta que el impacto de este último es mucho más significativo. También cabe poner de relieve que esta pesquisa puede contribuir al desarrollo de diseños instruccionales basados en competencias específicas en la profesión de arquitectura.

El segundo trabajo que compone nuestro nuevo número se titula “Tesis de investigación. Una práctica reciente en la titulación en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Una interpretación sobre la construcción del objeto de investigación”, de la pluma de Jorge Alberto Chona Portillo, Adriana Verónica Loo Almaguer y Fernando Monroy Dávila. Teniendo por objetivo analizar desde la hermenéutica el complejo proceso de construcción del objeto de investigación en el marco de las prácticas de titulación en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM), este artículo busca ser el primer paso de una investigación más abarcadora que desemboque en contribuir a plantear futuros diseños de Licenciatura en Educación Primaria, comprender las necesidades de los alumnos y reorientar los planes de estudio vigentes.

El siguiente estudio, “La Educación Intercultural como Proyección Social Comunitaria desde la Sustentabilidad y Cosmovisión Cora-Huichol ‘Nayarit’ México”, de Teresa Sillas González y Francisco Ernesto Arauz, busca determinar las prácticas interculturales y la organización social-comunitaria en la comunidad del ejido de “El Tigre”, municipio de Acaponeta, Nayarit, así como valorar estas prácticas con miras a especificar las formas de futuros procesos pedagógicos que podrían desplegarse en la comunidad, con base en la Cosmovisión, la Educación Intercultural y la Sustentabilidad, y así preservar sus saberes y prácticas milenarias.

El cuarto escrito científico que compone esta entrega es “Efecto de una intervención educativa en los Conocimientos sobre Proceso de Atención de Enfermería y calidad de las anotaciones de las enfermeras del servicio de Emergencia del Instituto Nacional de Salud del Niño. 2019”, de Milagros Moscoso. Como su título lo indica, se indagará aquí en las diferencias entre el nivel de conocimientos y las anotaciones de enfermería antes y después de la intervención educativa, de lo cual se concluirá que, efectivamente, esta tuvo un impacto positivo y significativo. De ello, se colige también la necesidad de realizar programas de formación continua, estrategias de capacitación y actividades de concientización para los profesionales de enfermería del Instituto Nacional de Salud del Niño.

Como cierre de nuestro último número, Stefany Saldaña Velásquez y Asunción Ramón Lezcano Tello nos presentan su investigación, “Mediación Comunitaria: La Función de los Tenientes Gobernadores en la Resolución de Conflictos Sociales”. Sobre la base de una exhaustiva revisión narrativa de la literatura en cuestión, las autoras buscan examinar la gestión de representación comunitaria de los tenientes gobernadores y su papel en la mediación de conflictos sociales en la región La Libertad, Perú. Resultado de ello, señalan que los tenientes gobernadores no solo juegan un papel determinante en la mediación entre la población y las autoridades, sino también en la identificación temprana de medidas preventivas para reducir los conflictos sociales. En ese sentido, se concluye que estos líderes locales son importantes para la gestión de conflictos, así como la cohesión social de la región.

Dicho esto, extendemos la invitación a la comunidad de estudiantes y estudiosos de las ciencias sociales, así como al público en general, para que a través de los presentes estudios puedan contribuir a su formación y, sobre todo, a su mayor comprensión de la realidad social. Para finalizar, expresamos nuestro agradecimiento a quienes desde sus esfuerzos científicos y editoriales han contribuido con la realización de esta reciente entrega de Social Innova Science.

Eficiencia de la cognición en la enseñanza de la disciplina arquitectónica

2024-08-23T14:06:45+00:00

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la eficiencia en dos modalidades de enseñanza para el desarrollo de las habilidades cognitivas en el curso de Proyecto Arquitectónico de la Universidad del Centro del Perú. Asimismo, el análisis se llevó a cabo mediante el empleo de la estrategia asociativa, según la tipología comparativa basada en el contraste de grupos. El hallazgo principal se consolida en la eficiencia significativa e impacto considerable del método de enseñanza basada en estrategias cognitivas en estudiantes de arquitectura frente a los métodos tradicionales. Cabe resaltar que estos hallazgos tienen implicancias significativas para el desarrollo de diseños instruccionales basados en competencias específicas en el campo profesional de la arquitectura; asimismo, su implicancia metodológica radica en la operacionalización de las actividades y secuencia paradigmática de la propuesta instruccional.

Una práctica reciente en la titulación en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Una interpretación sobre la construcción del objeto de investigación

2024-08-23T15:32:49+00:00

En el presente trabajo, se aborda las complicaciones y complejidades que emergen en el proceso de construcción del objeto de investigación que subyace a las prácticas de titulación en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Se da cuenta de algunas miradas que posibilitan un proceso en construcción: la investigación como campo de la docencia, la formación de maestros y la educación. Se esboza algunos trazos que contribuyan al debate en la investigación educativa en las escuelas normales. En otra perspectiva, se desliza como sospecha el hacer investigación desde una hermenéutica interpretativa a partir del texto (tesis de investigación en la BENM) y sus posibles contextos.

La Educación Intercultural como Proyección Social Comunitaria desde la Sustentabilidad y Cosmovisión Cora-Huichol “Nayarit” México

2024-08-23T16:10:09+00:00

La Educación Intercultural, la Sustentabilidad y la Cosmovisión son la triada integrada por determinadas formas de interactuar al interior de la comunidad. El proceso pedagógico se lleva a cabo de manera milenaria, con la finalidad de incrementar la equidad educativa, superar el racismo, la discriminación y la exclusión, favorecer la comunicación, el apoyo al cambio social y el medio ambiente, así como ubicarse y actuar dentro de sí misma, todo ello a través de representaciones construidas para interpretar y explicar la realidad. La presente investigación es mixta con acciones participativas y etnográficas. Participaron 400 personas en diferentes momentos: 120 de preescolar, primaria y telesecundaria, 180 ejidatarios y habitantes de la comunidad (entre ellos jóvenes de ambos sexos y padres de familia). Los instrumentos y técnicas de investigación aplicadas fueron entrevistas, observaciones, fuentes, cuestionarios, grupos focales y encuestas, los cuales constituyen el sustento y la base para entender esta temática como parte de los saberes milenarios desplegados desde las propias comunidades. Los resultados evidencian una transculturación en áreas de oportunidad, permitiendo a la comunidad crecer y rescatar sus tradiciones y costumbres. Durante el análisis de datos se percibe a la comunidad del ejido de “El Tigre”, municipio de Acaponeta, estado de Nayarit, como una comunidad que preserva sus saberes milenarios, con su Cosmovisión y filosofía de vida, rigiendo su contextualidad con sus quehaceres cotidianos del ser comunitario, a la vez que convergen con la tecnología, como una forma de subsistir sin perder su Cosmovisión, siendo una comunidad sustentable y sostenible.

Efecto de una intervención educativa en los Conocimientos sobre Proceso de Atención de Enfermería y calidad de las anotaciones de las enfermeras del servicio de Emergencia del Instituto Nacional de Salud del Niño. 2019

2024-08-23T16:24:45+00:00

Objetivo: Determinar el efecto de una intervención educativa en los Conocimientos sobre Proceso de Atención de Enfermería y calidad de las anotaciones de las enfermeras del servicio de Emergencia del Instituto Nacional de Salud del Niño- 2018. Diseño: Pre-experimental, cuantitativa, aplicativa, prospectivo, longitudinal y explicativo. Resultados: De 50 enfermeras, antes de la intervención educativa 27 presentaron un nivel de conocimiento medio representado por un 54%, después de la intervención educativa se observa que 39 enfermeras mostraron un nivel de conocimiento alto representado por 78% y ninguna un nivel bajo, el incremento en el porcentaje de enfermeras que obtuvieron nivel “alto” fue de 48%. La diferencia entre los porcentajes de enfermeras que cambiaron de nivel de conocimiento “bajo/medio” a “alto” y el porcentaje que cambiaron de nivel de conocimiento “alto” a “bajo/medio” son estadísticamente significativos con un P = 0,00; haciendo énfasis que el porcentaje de enfermeras que aumentaron su nivel de conocimiento fue mayor, concluyendo que la intervención educativa fue efectiva. La calidad de las anotaciones de enfermería antes de la intervención educativa fue deficiente en 31 enfermeras representado por un 62%, después de la intervención educativa la calidad de las anotaciones fue buena en 36 enfermeras representado por un 72%, el incremento en el porcentaje de enfermeras que obtuvieron nivel de calidad “buena” fue de 60%. La diferencia entre los porcentajes de enfermeras que cambiaron su nivel de calidad de anotaciones “regular/deficiente” a “bueno” y el porcentaje que cambiaron su nivel de calidad de anotaciones “alto” a “regular/deficiente” son estadísticamente significativos con un P=0,00; haciendo énfasis que el porcentaje de enfermeras que aumentaron su nivel de calidad de anotaciones fue mayor, concluyendo que la intervención educativa fue efectiva.

Conclusión: La intervención educativa tuvo un efecto positivo significativo, porque mejoro el nivel de conocimiento sobre Proceso de Atención de Enfermería y la calidad de las anotaciones de las enfermeras del servicio.

Mediación Comunitaria: La Función de los Tenientes Gobernadores en la Resolución de Conflictos Sociales

2024-08-23T16:38:21+00:00

Este artículo presenta una revisión narrativa sobre la gestión de representación comunitaria de los tenientes gobernadores y su papel en la mediación de conflictos sociales en la región La Libertad, Perú. El estudio analiza 79 publicaciones registradas en las bases de datos Scopus y SciELO entre 2019 y 2023, enfocándose en cómo estos representantes del Poder Ejecutivo impactan la estabilidad social en sus comunidades. Los resultados muestran que los tenientes gobernadores no solo actúan como intermediarios entre la población y las autoridades, sino que también juegan un rol crucial en la identificación temprana de medidas preventivas para reducir los conflictos sociales. Se observa una tendencia creciente en la investigación sobre esta temática, destacando la importancia de su gestión para promover una convivencia armónica y la cohesión social. Este artículo contribuye al entendimiento teórico y práctico de la participación local en la resolución de conflictos, sugiriendo mejoras en las políticas de gestión pública para fortalecer el rol de los tenientes gobernadores en el contexto socio-político peruano.